Denken wie ein Historiker
In dieser Einheit werden wir lernen, was Primärquellen sind, und ihren Wert als glaubwürdige Informationsquelle besser einzuschätzen - da es sich um unmittelbare Berichte aus erster Hand über ein Thema oder Ereignis von Personen handelt, die eine direkte Verbindung damit hatten. Wir werden auch darüber nachdenken, inwiefern Primärquellen ein alltäglicher Teil unseres heutigen Lebens sind, und wir werden wie Historiker denken und darüber spekulieren, welche Informationen andere durch deren Analyse über uns erfahren können. Darüber hinaus werden wir darüber nachdenken, wie sich je nach Kontext und persönlicher Interpretation unterschiedliche Perspektiven aus einem Ereignis oder einer Primärquelle ableiten lassen.
.svg){kind=small}
.svg){kind=small}
Gruppenaktivität
„Gallery Walk“ und QFT (Fragebildungstechnik)
- Eine Auswahl an Primärquellen wird im Raum verstreut (auf Tischen und/oder an den Wänden hängend).
- Gehe im Raum umher und wähle eine Primärquelle, die dich anspricht, deine Neugier weckt oder deine Aufmerksamkeit auf sich zieht.
- Erstelle eine Liste mit mindestens 10 Fragen zu dieser Quelle. Versuche, die Fragen in geschlossene Fragen (informative Fragen mit eindeutiger Antwort, z. B. wann und wo wurde die Quelle erstellt, von wem und zu welchem Zweck?) vs. offene Fragen (Fragen, deren Beantwortung etwas Recherche erfordert). Hinweis: Für diese Übung müssen die Fragen nicht beantwortet werden, sondern es geht lediglich darum, sie zu stellen.
- Tauscht euch zu zweit oder in einer Gruppe darüber aus, warum diese bestimmte Primärquelle euer Interesse geweckt hat und welche Fragen jeder dazu formuliert hat.
Kreative Aktivitäten
Nachdem du eine Erklärung darüber erhalten hast, was Primärquellen sind, führe bitte eine der beiden folgenden Aktivitäten aus:
- Finde zwei Primärquellen, die einen Tag in deinem Leben in jüngeren Jahren oder ein Ereignis beschreiben, das du persönlich erlebt hast, und erkläre, was jede Quelle rückblickend über deine Erfahrungen aussagen kann (z.B. Foto, Zertifikat, Artikel, E-Mail, Beitrag in sozialen Medien).
- Bitte deine Eltern, dir von einem Erlebnis zu erzählen, an das du dich erinnerst, und vergleiche ihre Sichtweise mit deiner.
Diskussions-fragen
- Welche Instrumente haben wir, um die Vergangenheit zu verstehen?
- Warum ist es wichtig, Primärquellen zu bewahren? Worin besteht ihr Mehrwert im Vergleich zu anderen (sekundären) Informationsquellen?
- Können wir jemals die Wahrheit über Ereignisse und Menschen aus der Vergangenheit erfahren? Was sind die Vor- und Nachteile der historischen Perspektive?
- Welche Bedeutung hat die Nationalbibliothek Israels für die Bewahrung der jüdischen und israelischen Kultur und Geschichte?
- Welche Gegenstände möchtest du für künftige Generationen aufbewahren?
Sie könnten interessiert sein
.svg)
.svg)
.svg)